Статьи

В огромном пространстве «Мира Детства», включающем и детей с разнообразными ограничениями здоровья, существует многочисленная группа детей с ограниченными возможностями здоровья по слуху — глухих и слабослышащих. Диагноз «глухота» или «тугоухость» свидетельствует не о болезни — он констатирует следствие болезни или других причин, приведших к нарушению слуха. Эти дети не больны (если у них нет дополнительных […]

В советское время личные контакты родителей, выходивших на Эмилию Ивановну и ее последователей, были практически единственным способом добраться до возможности помочь своим детям. Ведь метод Леонгард не допускался в официальные структуры: он подрывал авторитет огромной социальной машины «по переработке глухих» — тысяч сурдопедагогов, сотен интернатов, диагностических служб, методистов жестовой речи… За тридцать лет развития «леонгардистского»

Ваш ребёнок уже может прочитать любое, даже незнакомое слово. И многие родители считают, что ребёнок овладел чтением. Но это не так. Читать – значит понимать! И это самое главное: без понимания нет чтения. Проблема понимания смысла письменных текстов разной степени сложности находится в центре образовательного процесса детей, начиная с дошкольного возраста (ведь дети с нарушением слуха,

Эмилия Леонгард в статье «Если у ребёнка имплант» перечисляет условия успешной абилитации детей с кохлеарными имплантами. Их неукоснительное соблюдение может привести к потрясающим результатам (дети хорошо говорят, понимают обращённую речь, активно участвуют в социальной жизни). В противном случае, по словам автора, «у имплантированных детей не будет никаких преимуществ не только перед детьми, которые пользуются слуховыми

Музыка и человек … Они связаны между собой, наверное, со времени сотворения мира. С помощью игры на разнообразных инструментах, движений и пения во всех концах нашей планеты люди разных культур выражали всю гамму своих чувств: радость, печаль, надежду, разочарование, горе, восторг … Музыка сопровождает и нашу жизнь. Помимо эстетического наслаждения, музыка оказывает влияние на качество

В коррекционную школу № 88 Набережных Челнов из Москвы приехала кандидат педагогических наук Эмилия Леонгард. Она – одна из лучших сурдопедагогов страны, ее методика помогает учить глухих детей произносить звуки, слова и полноценно говорить. «Челнинским известиям» Эмилия Ивановна рассказала о карьере и учениках, а также о секрете профессионального долголетия – в 91 год ученая продолжает

Метод слухоречевого и языкового развития глухих и слабослышащих детей был разработан в 70-х годах ХХ века. Свое название он получил по имени автора — Эмилии Ивановны Леонгард. За прошедшие десятилетия обучение по методу Леонгард прошли тысячи детей с нарушением слуха. Стабильность результатов, получаемых в разных условиях обучения детей с нарушенным слухом, и высокий уровень их

Система формирования и развития речевого слуха и речевого общения у глухих и слабослышащих детей (Метод Леонгард) существует с 1966 г. До 1978 года Систему разрабатывали кандидат психологических наук Александра Абрамовна Венгер (Катаева), кандидат педагогических наук, психолог и дефектолог Гита Львовна Выгодская и кандидат педагогических наук, сурдопедагог Эмилия Ивановна Леонгард. В 1984 г. к работе над

Предлагаем вашему вниманию вторую часть статьи доцента ГУИМЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана, кандидата педагогических наук Эмилии Ивановны Леонгард. Речь пойдет о взаимосвязи между пластичностью мозга и формированием слуховой и слухоречевой систем у глухих и слабослышащих детей. Полную статью читайте в материале Группы Компаний ИСТОК-АУДИО: https://www.istok-audio.com/info/articles/kokhlearnaya_implantatsiya/rechevoy_slukh_osnova_kognitivnogo_i_sotsialnogo_razvitiya_detey_chast_2/?sphrase_id=155560

Предлагаем Вашему вниманию продолжение статьи, посвященной профессиональной реабилитации слабослышащих и глухих студентов. Специалисты  ГУИМЦ МГТУ им. Н.Э.Баумана освещают вопросы получения молодыми людьми с нарушенным слухом высшего профессионального образования и те проблемы, которые приходится решать при организации обучения слабослышащих студентов. Полную статью читайте в материале Группы Компаний ИСТОК-АУДИО: https://www.istok-audio.com/info/articles/inklyuzivnoe_obrazovanie/sluhorechevaja-reabilitacija-gluhih-i-slaboslyshashhih-studentov-realnost-iperspektivy-chast-2/